Игры с ИИ: развлечение и обучение в одном флаконе
Российские школы начинают активно использовать искусственный интеллект в учебном процессе, несмотря на продолжающиеся дискуссии о его пользе и потенциальных рисках. Важно решить ключевую задачу: как обучить детей использовать эти технологии не для механического воспроизведения информации, а для настоящего развития их интеллектуальных способностей и мышления. Об этом рассказала Натэла Зубченко, продюсер-стратег и специалист по монетизации с помощью ИИ, в интервью для aif.ru. Об этом пишет piterburger.ru
Персонализированное обучение: как ИИ адаптируется к нуждам вашего ребенка
В то время как общество продолжает обсуждать, приносят ли нейросети больше пользы или вреда, российские школы активно внедряют искусственный интеллект в образовательный процесс. Но ключевой вопрос остается открытым: как научить детей использовать эти технологии не для простого копирования готовых решений, а для истинного развития их навыков и мышления? Об этом рассказала aif.ru продюсер-стратег и эксперт в области edtech Натэла Зубченко.
Московская электронная школа: инновации в обучении
Проект «Московская электронная школа» объединяет три миллиона учителей, учеников и родителей, предлагая свыше 33 тысяч интерактивных сценариев для уроков. В системе реализована автоматическая проверка домашних заданий, а Московский городской педагогический университет имени В. И. Ленина стал первым в стране, где разрешено использование ИИ при написании дипломных работ.
Преодоление страхов: уроки из прошлого
Скептики высказывают опасения, что такие новшества могут привести к тому, что дети перестанут думать самостоятельно. Однако история показывает, что подобные страхи часто оказываются беспочвенными. Например, когда-то калькуляторы вызывали аналогичные опасения, но со временем они стали неотъемлемой частью учебного процесса. Теперь настало время нейросетей.
Новые подходы к обучению с ИИ
Эксперты утверждают, что педагогам необходимо изменить подход к заданиям. Важно просить учеников демонстрировать весь процесс работы — от черновиков до окончательных версий, а также предлагать задачи, основанные на реальных обсуждениях в классе и личном опыте учащихся. Другой метод заключается в использовании нейросети для генерации текста, после чего ученики могут находить в нем ошибки и проверять факты, что способствует развитию критического мышления.
Роль учителей и родителей в обучении
Учителя уверяют, что обмануть их не получится. Если ученик просто скопировал ответ от нейросети, это станет очевидным благодаря несоответствию стиля, появлению тем, не обсуждаемых на уроках, или неспособности объяснить собственную работу. Родители должны помогать детям правильно использовать новые технологии, а не запрещать их. Эксперты рекомендуют постепенно знакомить школьников с ИИ, объясняя, что это «умный помощник», который облегчает учёбу, но не заменяет её.
ИИ как катализатор развития
Натэла Зубченко подчеркивает: «Нейросеть можно сравнить с велосипедом. Она ускоряет движение, но крутить педали придется самому. Если ребенок будет просто ехать на автопилоте, он никогда не научится мыслить самостоятельно». Искусственный интеллект уже стал частью образовательной системы, и теперь задача общества — научить новое поколение не просто использовать эту технологию, а превращать её в инструмент для развития, а не замены собственного мышления.
Материалы партнеров:
Читайте другие новости:
Читайте также